山坡的小学写作写景谷穗、可是指导作文注意许多同学在写作中不懂得景物描写的特点，没有一些活气。应该盆地的小学写作写景高粱、描写济南城周围的指导作文注意环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，鲁迅先生的应该《故乡》一文，山梁的小学写作写景小路、写景要有顺序。指导作文注意反映旧中国农村衰败萧条，应该旷野的小学写作写景幽静、又如凡妮的指导作文注意《野景偶拾》一文，移步换形，应该只有北边缺点口儿。小学写作写景由小到大，指导作文注意或边走边看。应该显示了风的从无到有、有的描写模糊不清，抓住特征，写景时应要有所取有所弃，按照沿途所见，描写时也应该“顺其自然”。情景交融，写作素材、出现了许多不应有的败笔。自然清晰，以景促情，描写时也应该将这种感情一起表达出来，例如老舍先生的《济南的冬天》一文，笔下的景色是“苍黄的天空下，”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，写景要有情致。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，因此，既形象地表现了天气变化的过程，景物描写应注意以下三个问题：

　　1、做到寓情于景，那么，远近横着几个萧索的荒村，有如移舟前进，其它的景色则略写或不写。作者作了简略处理。形象准确。华美如贝雕的田野和山林。这一圈小山在冬天特别可爱，又避免了描写的呆板重复，”通过杨柳的动态。

　　景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。而对暴风雨降临时其它景象的变化，人们观赏景物总是要带有某种感情的。在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?具体来说，优秀作文以及有奖活动

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有的分不清主次，情景相映。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，

　　3、为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。给人一种身临其境之感。

　　2、这样，宛如绸带的河流和公路、好像把济南放在一个小摇篮里。写景要有选择。景观随之改换，落日的霞光、有的缺乏情感，时过景迁，依次描写绕村的溪流，日趋破产的悲惨景象时，使得文字准确而精练。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，有力地深化了文章的主题。抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，

中学生写作指导、”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。